Metodologias de aprendizagem direcionadas ás pessoas idosas: uma revisão sistemática da literatura / Learning methodologies for elderly people: a systematic review of literature

A educação com idosos requer uma pedagogia específica. A adequação de conteúdos e a utilização de metodologias de aprendizagens direcionados ao público idoso são fundamentais para que o mesmo prospere e tenha êxito em processos educativos. O objetivo do presente artigo foi levantar metodologias de aprendizagem direcionadas às pessoas idosas na literatura nacional e internacional, no período de 2006 a 2020. Trata-se de uma revisão sistemática da literatura realizada em cinco bases de periódicos internacionais e também no Catálogo Nacional de Teses e Dissertações da CAPES. Foram identificados quatro estudos que contemplaram o objetivo proposto. Observa-se produção pouco expressiva acerca da temá- tica, com estudos interdisciplinares e em sua maioria direcionados a aprendizagem ao longo da vida principalmente no que se refere ao desenvolvimento de habilidades digitais.(AU)

Education with the elderly requires a specific pedagogy. Adequacy of content and the use of learning methodologies aimed at the elderly are essential for it to prosper and succeed in educational processes. The aim of this article was to survey learning methodologies aimed at older people in national and international literature, from 2006 to 2020. This is a systematic review of the literature conducted in five international journal bases and also in the National Thesis Catalog and CAPES Dissertations. Four studies were identified that contemplated the proposed objective. There is little expressive production on the subject, with interdisciplinary studies and mostly directed at lifelong learning, especially with regard to the development of digital skills.(AU)

A inserção do residente em enfermagem em uma unidade de internação cirúrgica: práticas e desafios / The insertion of the resident in nursing in a surgical care unit: practices and challenges / La inserción del residente en enfermería en una unidad de internación quirúrgica: prácticas y desafíos

A inclusão de residentes em enfermagem pode promover mudanças no ambiente do cuidado em âmbito hospitalar. Esta pesquisa objetivou compreender se houve, ou não, mudança nas práticas de enfermagem, a partir da inserção de residentes dessa categoria em uma unidade de internação de Hospital Universitário, na percepção da equipe de enfermagem. Trata-se de pesquisa exploratório-descritiva, de abordagem qualitativa, utilizando a técnica de análise de Bardin e da qual resultaram duas categorias: Perspectiva do profissional técnico de enfermagem e Perspectiva das enfermeiras. Os participantes perceberam não haver mudanças substantivas nas práticas a partir da inserção dos residentes de enfermagem. Foram identificadas situações intermediárias, entendidas como desafios ao Programa. O aperfeiçoamento dos modos de inserção do residente nos cenários de prática poderá contribuir para a educação em enfermagem, o processo de educação permanente em saúde, e para o cuidado prestado nas instituições à sociedade.

The inclusion of nursing residents can promote changes in the care environment in the hospital ambit. This research aimed to understand whether changes took place or not in the nursing practices, as a result of the insertion of residents of this category in an inpatient unit in a University Hospital, in the perception of the nursing team. This research is exploratory-descriptive, has a qualitative approach, and uses the Bardin analysis technique, from which two categories resulted: The perspective of the nurse technicians and The perspective of the nurses. The participants did not perceive substantive changes in the practices resulting from the insertion of the nursing residents. Intermediate situations were identified, which were understood as challenges to the Program. The improvement of modes of insertion of the resident in the practice settings could contribute to education in nursing, to the process of continuing education in health, and to the care given in the institutions to society.

La inclusión de residentes en enfermería puede promover cambios en el ambiente del cuidado en ámbito hospitalar. Esta investigación tuvo el objetivo de comprender se hubo o no cambio en las prácticas de enfermería observando la inserción de residentes de esa categoría en una unidad de internación de Hospital Universitario, en la percepción del equipo de enfermería. Es una investigación exploratorio descriptiva, de abordaje cualitativo, utilizando la técnica de análisis de Bardin y de la cual resultaron dos categorías: Perspectiva del profesional técnico de enfermería y Perspectiva de las enfermeras. Los participantes percibieron no haber cambios sustantivos en las prácticas a partir de la inserción de los residentes de enfermería. Fueron identificadas situaciones intermediarias, entendidas como desafíos al Programa. El perfeccionamiento de los modos de inserción del residente en los escenarios de práctica podrá contribuir para la educación en enfermería, el proceso de educación permanente en salud, y para el cuidado prestado en las instituciones a la sociedad.